Samenwerken is ook effectiever bij het voorbereiden van een onderwerp, het samenstellen van zoekopdrachten, het beoordelen van de informatie. Bovendien valt er veel van elkaar te leren op het gebied van voorkennis en aanpak.
Start niet met leren over betrouwbaarheid en kwaliteit van bronnen wanneer leerlingen vlak voor hun werkstuk of spreekbeurt zitten. Het is belangrijk stap voor stap een beeld op te bouwen wat je kan verwachten als je zoekt.
Laat de duo’s na afloop ook weer uitwisselen binnen de hele groep. Bespreek de criteria die in de uitwisseling aan de orde komen via de Webcheck.
Samen bespreken. Waar ben je het over eens, waar zitten de verschillen als je kijkt naar de kwaliteit van een website? Sommige dingen zie je meteen: schreeuwerige koppen.
Andere dingen zijn persoonlijk. Wat de één een amateur vindt (geen scheldwoord trouwens), is voor de ander een hobbyist. Maar wat is dan het verschil? Welke informatie kun je meteen overslaan?
Leer samen gevoel te krijgen voor wat informatie waard is.
Laat leerlingen tussentijds ook bij elkaars werkproces meehelpen, laat ze elkaars teksten meelezen. Leerlingen willen bovendien best meepraten over de criteria waar een werkstuk aan moet voldoen. Ze hebben er veel over te vertellen.
